保教知识与能力之游戏活动指导
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在以“幼儿为主体,教师为主导”的教育现状下,我们该如何科学、实效地对幼儿的游戏活动进行指导呢?作为教师,怎样对幼儿游戏进行介入呢?幼儿在不同年龄的游戏又有何特点和基本特征?幼儿游戏是幼儿主要娱乐活动,又有哪些种类?游戏的具体功能又是什么?接下来,本课程中为您解答。
中国古籍的起源及其形制的演变
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书,是物化了的思维,凝固了的意识,作为人类思想和智慧的载体,它在历史的长河中熠熠生辉。博大精深的中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是我们民族生生不息、发展壮大的丰厚土壤。中国古代一直秉承“国有史,郡有志,家有谱”的记录传统。几千年文明留下了卷帙浩繁的文献典籍,蕴含着中华民族的历史记忆
幼儿教育研究的基本方法
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选择适当的研究方法就是确定适宜的收集资料和分析资料所要运用的方法,方法适当,就能沿着正确方向,达到研究目的;反之,就有可能劳而无功。接下来,本课程中就对幼儿教育研究的基本方法进行讲解梳理,主要有观察法、实验法、谈话法、作品分析法,敬请学习。
制度变革滞后与清王朝的覆亡
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睁眼看世界:中国传统观念是“世界之中“,认为中国就是“天下“。鸦片战争爆发,中国面临着新的文明的挑战,但几乎无人意识到这个意义。林则徐“睁看世界“反被认为是背叛中国文化的罪人
中华典籍与非物质文化遗产
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期讲座主要演讲以下几方面的内容:一、雕版印刷术与活字印刷术的发明;二、各时代典籍,如唐《金刚经》、宋刻本《忘忧清乐集》均承载着非物质文化遗产;三、中华典籍记载着非物质文化遗产,如《齐民要术》中关于造纸、造墨、古籍修复的记载、《梦溪笔谈》中关于泥活字印刷术的记载等;四、关于非遗的申报。
从《资治通鉴》看历史如何资治
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提起《资治通鉴》,人们都知道这部史学巨著。有多少人完整地读过?恐怕真正通读、领悟其中内涵的人并不多。本期讲座人大教授刘后滨为您精彩讲述,主要内容有:一、《资治通鉴》是一部什么样的书?二、 司马光是一个什么样的人?三、《资治通鉴》为什么不可替代?四、《资治通鉴》如何用历史资治?欢迎收看。
满文及满文文献
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1599年,努尔哈齐为文移往来及记注政事之需,命巴克什额尔德尼、扎尔固齐噶盖,仿照蒙古文创制满文,即以回鹘体蒙古文字母为基础,拼写女真语。满文作为清代之国文,通行300余年,遗留文献极为丰富,可全面反映满族及整个清代之社会历史、语言文化、风俗习惯、宗教信仰、民族关系等。
清末民初大变局中的杨度
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清末民初,“三千年未有之大变局”。生活在此大变局下的杨度认识到教育的落后是中国衰弱的主要原因,故热衷于教育
中国通史(近代)
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本课程以丰富的视听手段再现自中华文明起源到1911年时期的浩瀚历史图景,较全面地讲述中国古代历史发生、发展过程,揭示历史发展趋势及规律。
幼儿园组织的经营与管理
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幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标,对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化,规定出必须遵守的行为准则和工作规程。这是幼儿园根据党和国家有关方针、政策、法规,按照教养工作规律和园所实际情况,采用条文的形式,对全园教职工的工作、学习和生活等行为活动提出的具有约束力和一定强制性的准则和规范,即幼儿园的“法”。通过规章制度的建立和执行,使管理工作程序化、规范化、科学化,保证完成幼儿园的上作任务。
辛亥革命百年的纪念与反思
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2011年是辛亥革命爆发100周年,有太多的事情值得纪念和反思。而笔者所属意的,是辛亥革命的参与者以及中华民国的缔造者,当年所从事的制度设计、制度创新及其历史局限
居延考古与额济纳汉简
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本期讲座主要内容:一、居延考古的重大历史文化价值。二、居延地理概况与历史沿革。三、居延以往的盗掘与调查。四、居延考古发掘工作现状和主要收。居延是一部厚重的史书,封存于戈壁沙漠之中,发掘和解读那一段鲜为人知的历史,特别是为大遗址的保护提供科学的依据,是我们今后工作的重点。
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