阅读的意义与方法
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掌握高效阅读的方法。本讲座从阅读的意义、阅读的素质要求、以及阅读的方法等方面系统、科学、深入地谈及问题论阅读、语义学阅读、社会学阅读、接受美学阅读的角度,论述了诗歌、散文、小说等常用文体的阅读方法,结合现实,简论了当下阅读的主要问题,以期引起人们的注意和思考。
《资治通鉴》:不倒翁冯道与五代政治
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以史为鉴,可以通古今。本片请到复旦大学历史系讲师姜鹏讲解《资治通鉴》中不倒翁冯道与五代政治。
中国通史(古代)
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本课程以丰富的视听手段再现自中华文明起源到1911年时期的浩瀚历史图景,较全面地讲述中国古代历史发生、发展过程,揭示历史发展趋势及规律。
道法自然 天地同和 论古琴的文化精神
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《道法自然 天地同和 论古琴的文化精神》本课程阐释了古琴艺术的文化精神和古琴创造的象征意义。课程引入了主讲人丁承运先生新研究成果与文化精神的分期考索,深入探寻了古琴艺术与传统文化的交互关系。丁承运先生治琴学凡四十余年,并致力于中国乐律学、中州筝派的发掘研究,琴、瑟、筝乐器的研制,发掘并恢复失传千余年之古
汉字与中国文化
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汉字与中华文化的关系可以从宏观和微观两个方面来分析。就宏观意义而言,以汉字这种文化事项作为中心项,来探讨它与其他文化项的关系。因为汉字是社会创造的,也是具有社会约定性质的符号系统,因此汉字与其他文化项的关系十分密切。就微观意义而言,要探讨汉字这个文化载体与文化内容的关系
《资治通鉴》与王安石变法
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以史为鉴,可以通古今。本片请到复旦大学历史系讲师姜鹏讲解《资治通鉴》中的才德与命运给我们的启示。
保教知识与能力之学前儿童发展
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现如今,学龄前儿童的发展越来越受到重视。小儿出生后经过三年的发育,进入学龄前期,这是人一生中很重要的时期,人的许多基本能力在这个年龄阶段形成,所以,不能忽视这一时期的教育及心理护理。那么接下来,本课程中就对学龄前儿童发展的相关问题进行讲解,包括理论知识、性格发展、身体发展、思维言语发展等内容,让学龄前儿童健康成长。
中国通史(上古)
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本课程以丰富的视听手段再现自中华文明起源到1911年时期的浩瀚历史图景,较全面地讲述中国古代历史发生、发展过程,揭示历史发展趋势及规律。
保教知识与能力之教育活动
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幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。其适应社会发展的需要,有助于促进幼儿全面和谐的发展;适应儿童发展的需要,体现对儿童个别差异的尊重;适应教师专业发展的需要,为教师实施教育提供帮助。接下来,本课程中就对幼儿园教育活动的设计、组织类型、目标等内容进行讲解,帮助教师更好进行教育活动。
《资治通鉴》:正统与纪年
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以史为鉴,可以通古今。本片请到复旦大学历史系讲师姜鹏讲解《资治通鉴》中的正统与纪年方法与来由。
接受美学阅读
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在阅读中寻找美的意义。本片由北京大学兼职教授,中央广播电视大学教授张瑞麟讲解接受美学阅读方面的知识。
《资治通鉴》:才德与命运
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以史为鉴,可以通古今。本片请到复旦大学历史系讲师姜鹏讲解《资治通鉴》中的才德与命运给我们的启示。
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