基于主旨和史学思想方法目标的作业设计
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在教育部提出“学科核心素养”以及上海全面启用统编初中历史教材和中考改革的背景下,如何立足上海经验更好践行新课标和新教材,提高广大初中历史教师的作业设计能力显得十分重要和迫切。本课程主要由以下四部分组成:通过情景再现,了解当前作业设计中的主要问题,理解“基于主旨和史学方法目标”进行作业设计的重要性,激发“基于主旨和史学思想方法目标”进行作业设计的学习疑惑;通过讲座学习,理解和掌握基于主旨和史学思想方法目标进行作业设计的基本路径;通过观摩作业设计的教学案例分析,巩固各类型作业设计的基本路径,提升作业设计应用能力;通过设计、实施、反思、修改相关作业设计,强化基于主旨和史学思想方法目标的作业设计在实践中的运用能力。
基于核心素养,确定史学思想方法目标
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把握课程内容主旨、落实史学思想方法已经成为上海中学历史教学界的基本共识。但教师之间的专业发展不平衡,理念认同与实践操作存在一定的差距,部分教师史学思想方法目标意识还不够清晰,对学科核心素养下方法目标内涵的理解挖掘、教学过程中的层级细分以及循序渐进的实施,缺乏整体思考和统筹安排,进而影响了课程目标的有效落实。 因此,本课程旨在帮助教师准确理解学科核心素养与上海课改在史学思想方法目标领域所取得成果之间的关系,通过讲座、文本学习、教研观摩、伙伴互助、实践反思等方式,了解并掌握统编初中历史教材备课中史学思想方法目标的细化路径以及有效落实的基本方法,进而提高教师基于核心素养确定史学思想方法目标的自觉性和科学性。