来自：上海市高中名校慕课
从一些概念上介绍上世纪20、30年代邬达克和邬达克建筑，以及新中国成立以后上海的一些经典建筑，并通过对“探索邬达克”系列建筑科学普及课程内容的概述，让学生了解建筑设计与城市文化传播、传承的关系

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《植物大不同》对初中生命科学植物学分类的教学内容作了延伸和挖掘，对高中生命科学植物学的相关教学内容作了补充和完善。本课程将分带你认识经典植物学的7大类群，展现一个别样的植物世界，形态各异的藻类，美味可口的菌类，感知污染的地衣，迷你袖珍的苔藓，远古王者的蕨类，古老原始的裸子植物，花花世界的被子植物。动手摸一摸看一看，在实验中体会不同类群植物间形态结构的差异，感悟生活环境与形态结构的适应性。如果你热爱自然，善于观察，欢迎走进植物大不同的世界。

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中国古诗在几千年的发展过程中，有些固定的形象经常用来表达一些特定的情感；而有些情感经常用某些固定的形象来表达。这就形成了“意象”。 从艺术的角度来说，古典诗词就是由“意象”有规律、有目的、的组合而成。所谓意象，就是表意、表情之象，它是融合了“形象”与“情感”的“合金物”。 意象，通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹渭水，落叶满长安”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。 美国著名诗人，意象派的代表人物埃兹拉•庞德说“意象”就是“一种在一刹那间表现出来的理性与感性的集合体”意象组合起来，就构成了意境。如马致远的《秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境。意象是具体事物的，意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。

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本课程呈现了膜材料领域的前沿科技，同时通过线上互动和线下自主实践，让学习者有机会亲自动手制作一些功能性薄膜，如具备防雾、抗菌、防霉等功能的膜材料，并利用前沿科技设备和检测方法对产品性能进行表征。

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本课程以培养学生科技工程素养为宗旨，重在发展学生无人机航拍的兴趣。无人机作为当下时尚前沿的摄影工具，不仅发展学生的兴趣爱好，同时培养学生的美育能力。学习过程中，无人机作为载体，可以培养学生之间互助团结的凝聚力。本课程共六讲，通过学习学生可以初步了解无人机的发展历史和分类，认识其广泛的应用领域；同时可以掌握无人机的飞行理论和安全要素，更重要的是培养学生无人机航拍的技术和能力

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纵观古今杰出的商界人物，置身商海仍尽显从容，指点山河叱咤风云，他们的历程便是最好的教材。本课程以商界人物的经历为主线，通过介绍马云、马化腾、李彦宏、胡雪岩、巴菲特、谢国民等古今中外商界名人的生平、主要事迹，并透过现象看本质，结合人格、商机、政策、潮流等因素分析他们成功或者失败的原因，带领同学们感受商海浮沉变化，关注东西方共有的“从商之德、经商之道、会商之能”，总结得失，品味人格魅力，学习精神品质，感悟他们的成功之道。

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生命是强大的。在地球史诗般的巨大变迁中，在大自然纷繁复杂的环境下，生命奇迹般的出现并顽强的延续下来，这让人着迷，并吸引着人类去探索和发现。 本课程由八个精彩奇特的小故事组成，围绕着“为什么生物在自然界中得以生存”这个问题展开，呈现大量有趣、令人匪其所思的自然界生存实例，让你亲眼目睹生物的习性、常态，同时展现人类作为生物圈的一份子，对自然界的影响和所面临的生存问题。 在这八个故事中，渗透了生态学的相关知识，让你在听故事、饱眼福的体验中，学习科学知识，认识生物之间、生物与环境之间的关系，以及人类该如何与环境协调发展。

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华夏文化洪流中的璀璨星辰、中华文明的坚固基石——语汇，你真的懂吗？有多少习以为常、日日使用的词语，却在口耳相传、岁月更迭中被掩盖了真实的含义：“虎威”竟然是指老虎的骨头！“狗拿耗子”最初并不是多管闲事！“悲观”可能并不消极！“滑稽”原来是一种酒器……这些秘密你知道吗？千百年来不曾结束的汉字游戏，想做一个成功的玩家，不妨从本课开始！本课程精心编选了八大模块：“出人意表的称谓”、“眼耳口鼻几人识”、“那些动物真无辜”、“男女有别竟不知”、“数字游戏迷人眼”、“一入官场深似海”、“古今词义大反转”、“佛法无边细无声”，希望通过挖掘学生看似熟知的语汇背后词义的演变和文学的应用，展示蕴藏在日常语汇中博大精深的文学文化。

来自：上海市高中名校慕课
This course will introduce the fundamentals aspects of drama as a genre and a literary form with a focus on tragedy. William Shakespeare's Romeo and Juliet is an excellent choice for this introduction in that it adheres in fundamental ways to tragedy as defined and exhibited by the Greeks. ..

来自：中小学专题教育网
《走进书法》专题网络课程的定位为书法文化传承的启蒙课程。它以了解毛笔书法中蕴含的文化内涵为侧重点，而非只注重书法技巧的训练与学习。课程设计动画人物形象——夫子、四宝、小五，以小主人公四宝学习书法、了解书法为线索，带领学生走进中国书法。课程分为“书法之源”、“文房四宝”、“名家墨宝”、“我是小小书法家”四个模块。分别从书法的起源与发展历史、中国传统的文书工具、名家墨宝欣赏、动手实践等方面，为学生了解书法内涵、练习书法打下基础，激发学习书法的兴趣。

来自：中小学专题教育网
《水土保持》网络专题课程，以“保护水土资源”为主题，向初中生普及水土保持知识，使其了解水土流失的严重性，意识到水土保持的重要性与迫切性，树立积极保护水土资源、爱护自然环境的意识和良好习惯。课程通过初中生小源在生活中发现的水土流失现象为主线，以动画故事、案例分析、思考探究、实践演练、交互游戏等形式，让学生不仅能在自主学习的过程中获取知识，也能在学习过程中培养分析问题、解决问题的能力。

来自：中小学专题教育网
本课程由获取规划秘钥、探索自我风采、绘制生涯图谱、运用抉择导航、管理人生行程5个模块构成，旨在帮助高中学生合理规划职业。每个模块都包括“案例热身”、“主题解密”、“挑战闯关”、“乐趣探索”将理论探索与实践应用相结合，突出案例学习和问题解决，有力增益合理自主选择及综合素质的提升。参建学校：徐汇区教师进修学院 版权归属：上海市电化教育馆