来自：师资培训中心
《小学语文学科第一学段“在语言环境中识字”的教学指导》网络研修课程，分为“问题思考、主题学习、案例分析、实践反思”四个环节，以期通过理论学习，结合统编语文教材的相关教学案例，帮助教师明确小学低年级识字教学的要求，知道实施“在语言环境中识字”的基本策略及设计语境的方法，了解在设计语境中识字的学习活动的三个关注点。 并通过观摩课堂教学与研讨活动，帮助教师加深对理论知识的认识，提高相关教学设计与实施能力，促进“在语言环境中识字”的有效落实。

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《小学语文一年级汉语拼音的教学指导》网络研修课程，分为“问题思考、主题学习、案例分析、实践反思”四个环节，帮助教师了解与拼音相关的本体知识，明确小学第一学段汉语拼音教学的基本要求和目标。了解统编第一册汉语拼音单元的教材特点。知道汉语拼音单元的教学原则、课堂教学方法及优化汉语拼音单元教学的基本策略。能从目标设定、教学策略和学习效果等方面，对给出的教学案例作出评价，能选择统编语文教材第一册中汉语拼音的一课内容，完成一份教学设计。

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开设本课程，主要是满足教学一线教师的需求。统编教材基于课程标准，将口语交际教学内容进行了独立、显性的编排，彰显了其重要性。由于以往教材中没有独立设置口语交际板块，而统编教材又使用不久，所以目前口语交际作为独立板块教学的案例资源比较匮乏，教师对口语交际的认识不很清晰，也缺少适切的教学方法。本课程旨在帮助教师厘清统编教材第一学段口语交际的编写理念和特点，明确教学要求与重点，并提供具体可行的教学方法的指导。 课程分四个单元。“问题思考”部分，从实例入手，思考当前口语交际教学中存在的主要问题，追究其成因。“主题学习”，通过三个微讲座，了解小学第一学段实施口语交际教学的重要意义，理解教材编写理念；明确第一学段口语交际教学的教学目标以及分年级教学要求；知道口语交际教学的三种常用教学方法。“案例分析”通过观摩优秀教师教学视频、观看教研组活动实录，分析三种教学方法在实际教学中运用的成效与问题，提出建议。“实践反思”，通过教学设计与评析教学方案，进一步提高实施课堂教学的能力。

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本课程以句子理解的教学为切入口，以统编教材一至四册课文为学习内容，旨在为一线教师在实际教学中提供第一学段句子理解教学的方法。 本课程将通过阅读相关文献、观看讲座视频、观摩课例、实践操作等手段，进一步使教师了解句子教学在阅读教学中的价值和意义，掌握第一学段句子理解的教学目标、内容，以及基本的教学方法。从而使教师能合理选择适当的句子内容，运用恰当的方法进行句子理解教学。

来自：上海教育资源中心
《学汉字》是《儿童快乐启蒙丛书》之一，《儿童快乐启蒙丛书》共分为背唐诗，学数学，学汉字，英文歌曲，学音标，读童谣，学英语，学拼音8个分册，从各方面培养孩子

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该视频可以帮助宝宝在学前学习拼音认识少部分汉子，游戏中发音标准，是孩子学习拼音的好帮手，游戏内还有少量诗词，也可以帮助宝宝学习哦

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在这样的复杂语言环境里,究竟怎样教宝宝语言呢? 一般来说,宝宝学习第一语言特别容易,所以大家最好都说普通话,用规范化的语言来教导宝宝

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在这样的复杂语言环境里,究竟怎样教宝宝语言呢? 一般来说,宝宝学习第一语言特别容易,所以大家最好都说普通话,用规范化的语言来教导宝宝

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《学汉字》是《儿童快乐启蒙丛书》之一，《儿童快乐启蒙丛书》共分为背唐诗，学数学，学汉字，英文歌曲，学音标，读童谣，学英语，学拼音8个分册，从各方面培养孩子

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在这样的复杂语言环境里,究竟怎样教宝宝语言呢? 一般来说,宝宝学习第一语言特别容易,所以大家最好都说普通话,用规范化的语言来教导宝宝

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在这样的复杂语言环境里,究竟怎样教宝宝语言呢? 一般来说,宝宝学习第一语言特别容易,所以大家最好都说普通话,用规范化的语言来教导宝宝

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在这样的复杂语言环境里,究竟怎样教宝宝语言呢? 一般来说,宝宝学习第一语言特别容易,所以大家最好都说普通话,用规范化的语言来教导宝宝