来自：师资培训中心
开设本课程，主要是满足教学一线教师的需求。统编教材基于课程标准，将口语交际教学内容进行了独立、显性的编排，彰显了其重要性。由于以往教材中没有独立设置口语交际板块，而统编教材又使用不久，所以目前口语交际作为独立板块教学的案例资源比较匮乏，教师对口语交际的认识不很清晰，也缺少适切的教学方法。本课程旨在帮助教师厘清统编教材第一学段口语交际的编写理念和特点，明确教学要求与重点，并提供具体可行的教学方法的指导。 课程分四个单元。“问题思考”部分，从实例入手，思考当前口语交际教学中存在的主要问题，追究其成因。“主题学习”，通过三个微讲座，了解小学第一学段实施口语交际教学的重要意义，理解教材编写理念；明确第一学段口语交际教学的教学目标以及分年级教学要求；知道口语交际教学的三种常用教学方法。“案例分析”通过观摩优秀教师教学视频、观看教研组活动实录，分析三种教学方法在实际教学中运用的成效与问题，提出建议。“实践反思”，通过教学设计与评析教学方案，进一步提高实施课堂教学的能力。

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本课程以句子理解的教学为切入口，以统编教材一至四册课文为学习内容，旨在为一线教师在实际教学中提供第一学段句子理解教学的方法。 本课程将通过阅读相关文献、观看讲座视频、观摩课例、实践操作等手段，进一步使教师了解句子教学在阅读教学中的价值和意义，掌握第一学段句子理解的教学目标、内容，以及基本的教学方法。从而使教师能合理选择适当的句子内容，运用恰当的方法进行句子理解教学。

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高考所选阅读材料的类别以及阅读要领

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综合训练·实例分析

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古代诗歌鉴赏之宋词元曲

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写作技法·安排结构、谋篇布局——组织材料

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记叙类文体——上海中考真题

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议论类文体——上海中考真题

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名句默写之古诗默写

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说明类文体——事物性说明文

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说明类文体——上海中考真题

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议论类文体——杂文篇